Les escribo la tarea semanal para el jueves próximo,
29 de setiembre.
Tengan en cuenta los siguientes consejos:
* Lean con cuidado los problemas y traten de representar con un dibujo, donde pongan las medidas que me indica el problema.
* Recuerden que no pueden hacer operaciones con las cantidades expresadas en distintas unidades de medida. Pasen todas a una sola y luego calculen.
* Tengan en cuenta, al pasar de una unidad de medida a otra, el orden de las unidades. Si está a la derecha tengo que multiplicar, si está a la izquierda tendré que dividir. Escriban las unidades para ayudarse.
Si el número es entero, comienzo desde el final del número para multiplicar o dividir. Si el número tiene coma, comienzo desde donde está la coma.
* Para finalizar, lean bien el problema al principio y reléanlo al final para asegurarse de que hicieron lo que se les pedía.
¡ SUERTE!
Tarea semanal Presentación: Jueves 29 de setiembre (previo evaluación viernes 30)
Se revisarán en clase los ejercicios para la evaluación, se controlará el cumplimiento previo a la corrección.
Temas: Unidades de medida. Equivalencias. Problemas de perímetro. Teorema de Pitágoras.
1) Calcula el perímetro de un triángulo rectángulo cuyos catetos miden 14 cm y 1,2 dm. Expresa el resultado en mm.
2) Calcula el perímetro de un triángulo rectángulo cuya hipotenusa mide 4,5 m y uno de sus catetos 0,3 dam. Expresa la respuesta en m.
3) Calcula el perímetro de un triángulo rectángulo isósceles que tiene uno de sus catetos de 15 hm. Calcula todo en hm y cuando tengas el perímetro, exprésalo en km y m.
4) Mi papá tiene que rodear con alambre un lote que tiene 12 m de frente y 20 m hasta el fondo. Calcula la cantidad de alambre que debe comprar si quiere dar 4 vueltas de alambre alrededor del lote.
5) Mi prima hizo para un cumpleaños de su abuela 15 servilletas que quiere rodear con una cinta de su color preferido. Si las servilletas tienen 23 cm de largo y 20 cm de ancho, ¿cuántos metros de cinta necesita para hacerlas?
6) Camila armó una figura donde combinó un rectángulo con un triángulo equilátero. El lado más pequeño del rectángulo era de la misma medida del triángulo. Si el lado mayor del rectángulo medía 15 cm y su perímetro era de 44 cm:
a) ¿Cuánto medían los lados menores del rectángulo? ¿Y los del triángulo?
b) ¿Cuál era el perímetro del triángulo?
c) Si apoyó el triángulo sobre el lado menor del rectángulo, ¿de qué perímetro le quedó la figura que se formó? Dibuja y marca las medidas.
d) Si apoyara un triángulo como el anterior sobre cada lado del rectángulo, ¿de qué perímetro le quedaría la figura formada? Dibuja y marca las medidas.
